1.言外行为的合适条件 一个言外行为的成功实施需要满足一定的条件。前面提到，奥斯汀曾经提出施为句成功实施言语行为的三个恰当条件，而他的学生——美国哲学家赛尔则对其作了发展和完善。 赛尔将言外行为的合适...
言内行为、言外行为和言后行为是什么意思？
陈述句与施为句之间的诸多共同点使奥斯汀认识到，陈述句本质上也是一种施为句，它实施的是“陈述”行为。因此，奥斯汀放弃了陈述句和施为句的区分，提出了言语行为的三分模式：大多数情况下，当一个人说话时，他实际...
施为句区别于表述句的语法特征有哪些？
为了更清晰地区分施为句和表述句，奥斯汀通过观察分析，提出了典型的施为句具有的语法特征：①主语是第一人称单数；②谓语是一个施为动词，并且是一般现在时；③整个句子在形式上是主动态陈述句。这样的施为句结构可...
陈述句和施为句的区别是什么？
奥斯汀发现，自然语言中很多句子并没有陈述事实，而很多貌似陈述的句子也无法验证真实性，但它们确实有意义，其主要功能是实施行为。据此，他提出必须区分两大类句子：陈述句和施为句。陈述句是用来做陈述的话语，可...
什么是言语行为理论？
言语行为理论由牛津派语言哲学家约翰·L.奥斯汀于1955年开创，由美国语言哲学家赛尔修正、完善，从行为角度解释人类言语交际的理论，也是第一个完整的、重要的语言学理论，是语用学的理论基础之一。 在奥斯汀...
指示的分类有哪些？什么是人称指示、时间指示、方位指示？
指示在传统意义上包括人称指示、时间指示、方位指示，这是最普遍、最基本的三种指示。20世纪70至80年代，又增加了语篇指示、社交指示两种类别。 1.人称指示 人称指示是交际双方对交际活动的参与者或相关角...
什么是指示词语的指示用法和非指示用法？
指示词语的用法较多，分为指示用法和非指示用法。 1.指示词语的指示用法 指示词语的指示用法可分为两种：身势用法和象征用法。 具有身势用法的指示词语必须借助对所指对象的实在的听觉、视觉、触觉等感受才能被...
语言学
语用学所谈的“意义”和“语境”是什么意思？
从语用学的定义可以发现，语用学的研究中有两个基本概念是不能绕开的，那就是“意义”和“语境”。这两个概念在语言学的多个领域中都会涉及，但在语用学领域中所表达的内涵比较特殊，需要加以说明。 1.语用学所谈...
语境对意义的作用有哪些？
（1）制约语义，排除歧义现象，使句子意义更加明确。语言中的多义、歧义现象非常常见，但无论是语义歧义还是语法歧义，只要进入特定的语境，歧义句的某一个意义就会被有选择地提取出来，其他意义就会被制约，歧义现...
语用学的起源和发展
“语用学”这个术语译自英语的“pragmatics”，它是美国哲学家莫里斯（Morris）在1938年自造的英语单词。如果从这一时间算起，这门学科也只有近80年的历史，但是经过极为迅猛的发展，今天的语...
成语与俗语、谚语的区别有哪些？
成语与俗语、谚语的区别有哪些？ 俗语和谚语都属于口语，不限于四个字；而成语大都属于书面语，大多是四字。使用俗语，使描写生动活泼；使用成语，则使文字铿锵有力。 俗语是反映人民生活经验和愿望的常用语，有的...
成语有哪些基本形式和基础特征？
成语有哪些基本形式和基础特征？ 现存成语共有5万多条，其中96%为四个字组成，如“美不胜收”、“津津有味”、“恍然大悟”等。也有三字的，如“忘年交”、“鸿门宴”、“白日梦”等。也有四字以上的，如“树倒...
训诂学在语言学中的地位及其与相关学科的关系是怎样的？
训诂学侧重词义，与汉字字音、字形密不可分，还与语义学、文字学、音韵学、语法学、词源学、修辞学、方言学、词典学等关系密切。 训诂学与语言学相关学科的关系主要表现为： 一是与语义学关系尤为密切。训诂学属于...
训诂学发展分为哪些阶段？训诂学有什么特点与成就？
1．训诂萌芽——先秦时期字词训诂与思想阐发 先秦时期，是训诂的孕育萌芽时期。与后世训诂相比，先秦训诂主要有三大特点与成就： 一是形成以字词训诂为主的正文体。先秦的字词解释散见于文献资料的正文里，是正文...
训诂学有哪些主要的代表人物与经典文献？
无名氏与《尔雅》：作者不详，相传成书于汉初，誉为“辞书之祖”。它汇集了春秋战国至秦汉时期我国训诂学研究的丰富资料，加以系统整理，分类编排，开创辞书编辑的先河。 毛亨与《毛诗故训传》：毛亨，战国末年鲁国...
训诂包括哪些体式？
依据周大璞《训诂学要略》的研究，训诂体式基本分为“随文释义的注疏”和“通释语义的专著”两类。 1．随文释义的注疏：注疏名称较多，最初叫传、说、解，也叫诂、训。后来又有笺、注、释、诠、述、订、校、考、证...
训诂有哪些常用术语？
训诂术语主要是由汉代的一些训诂常用词语和格式逐渐形成的，在汉代以后不断丰富完善。下面就较为常见的作些简析、例举。 1．释义术语 释义常常采用“某，某也”或“某者，某也”的判断格式来解释字词。释义常用的...
训诂基本方法有哪些？
1．形训——因形求义 形训，是依据汉字的形体结构来解说字词含义的一种传统的训诂方法，也可以称之为“因形求义”，即凭借对字形的分析来判定本字及其本义。如苏洵《六国论》中：“齐人未尝赂秦，终继五国歼灭，何...
音韵学中常用的基本概念有哪些？
音韵学中常用的基本概念有哪些？ 反切：是一种注音方法，在汉语拼音发明之前，汉字认读的方法是用两个汉字来注出另一个汉字的读音，是中国古代对汉字字音结构分析的一种方法。如“都，党孤切”。 声纽：在传统音韵...
音韵学的发展时期及特点是什么？
音韵学的发展时期及特点是什么？ 1．声训为主的时期 古代文字的研究包括字形、字义和字音三个方面。专门分析字音的著作出现得比较晚。三国时期魏国李登的《声类》是我国最早出现的韵书，已失传。目前我国现存最早...