科学归纳法的局限性

科学归纳法的局限性 人们的认识总是从认识个别事物开始,从个别中概括出一般,并进一步从庞杂的经验事实中间,探求了自然界的普遍性原则。自然科学中的很多定律和公式的发现,都离不开科学归纳法。 科学归纳法是在...
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科学归纳法与简单枚举法的比较

简单枚举法依靠的是观察,它的结论依赖于观察例证的数量、分布范围和有没有反例,只要有一个反例,全称结论就被推翻。这样的办法太简单粗糙,缺乏分析思考,只知道积聚数量,扩大范围,从实际操作的角度看既不经济,...
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科学归纳法的特点特征

人们的认识总是从认识个别事物开始,从个别中概括出一般,并进一步从庞杂的经验事实中间,探求了自然界的普遍性原则。自然科学中的很多定律和公式的发现,都离不开科学归纳法。 科学归纳法是在科学实验或科学分析基...
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科学解释与非科学解释的比较

科学解释仅仅在存在支持它的证据的条件下才值得接受,而且寻找证据的过程永不停止。科学是经验的,即真理的检验在于经验之中,因而科学解释的本质是,它是可检验的。 非科学解释不依赖于证据,或者其依赖的证据是不...
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科学的内涵和要素

“科学”一词由近代日本学界初用于对译英文中的“Science”,该词来源于拉丁文“Scientia”,意为“知识”“学问”。在现代意义上,科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测...
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科学探究的要素

科学探究主要包括问题、证据、解释、交流四个要素。 一是,问题要素。具有科学探究意识,能在学习和日常生活中发现问题,提出合理的猜想与假设。例如:提出或识别可以通过科学探究解决的问题;判断一项探究活动围绕...
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科学探究的内涵

探究是求索知识或信息,特别是求真的活动;是搜寻、研究、调查、检验的活动;是提问和质疑的活动。《美国国家科学教育标准》对科学探究是这样表述的:“科学探究指的是科学家们用来研究自然界并根据研究所获事实证据...
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科学思维的基本方法

自然科学在长期的发展过程中形成了一系列基础的思维方法,主要包括以下几种: (1)分析与综合。所谓分析,是把研究对象在思维中分解成它的各个组成部分或要素,然后分别加以研究和考察,研究它们相互联系及相互制...
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科学思维的意义

第一,科学思维有助于我们形成正确的世界观和方法论。科学思维要求从实际出发,正确反映事物的本质和规律,正确地、辩证地运用科学思维方法,实际上就是要求我们要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论去...
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科学思维的分类及特点

(一)分类 着眼于科学思维的具体手段及其科学求解功能,科学思维可分为发散求解思维、逻辑解析思维、哲理思辨思维等。 发散求解思维是指人们在科学探索中不受思维工具或思维定式的制约,从多方面自由地思考问题的...
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