思维世界

物理学应该是离逻辑最近的自然科学，科学历程中逻辑学工具的演进也基本都是物理学家们推动的，但物理学也是“民科”比较集中的地方，尤其是相对论。这是很讽刺的一点。 据说在美国有个俱乐部，加入俱乐部的资格就是...

在自然科学中，物理学是中心学科。理论上，化学、生物学和医学本质上也遵守物理学规律，所不同的只是研究对象和侧重点而已。随着实践的累积和研究的进展，物理学的范式经历了多次的转换。 1．从亚里士多德到伽利略...

从外形来看，土星可以说是太阳系中最美的行星了。它拥有独一无二的土星环，远远望去，就像在腰间系上了一圈薄纱。如若以模型来表示英国科学哲学家拉卡托斯的“科学研究纲领”理论，那么，它就类似于拥有土星环的土星...

向超系统进化法则指出：技术系统内部进化资源的有限性要求技术系统的进化应该朝着与超系统中的资源相结合的方向。技术系统与超系统结合后，原来的技术系统将作为超系统的一个子系统。 向超系统进化有以下两种形式。...

技术系统是由物质组成的，物质分为从宏观到微观的不同层次。宏观物质由微观物质组成，宏观系统表现出来的特性都有微观结构在起作用。技术系统由宏观向微观进化是一种趋势，产生了很多在微观尺度上执行功能的微系统。...

子系统不均衡进化法则指出：系统中各个部分的进化是不均衡的；系统越复杂，其各个组成部分的进化越不均衡。本法则指出： （1）技术系统中的每个子系统都有自己的S曲线； （2）各个子系统是按照自己的进度来进化...

动态性是指一个系统能够以不止一种状态与外界发生作用。 一个新的技术系统通常只能用来解决一个特定的问题，只在特定的环境下运行。随着技术系统使用范围的拓展，系统运行状态需要具备随环境和超系统的变化而变化的...

提高理想度法则指出：所有技术系统都是朝着提高其理想度的方向进化的。  在技术系统的理想度不断增加，无限趋近于无穷大的过程中，技术系统无限趋近于理想系统。增加系统功能、提高性能、降低成本和减少或消除有害...

1．假说的定义 所谓假说，是人们根据已有事实材料和科学原理对某一未知事物或其规律作出的推测性说明。 人们在认识和改造世界的实践活动中，会碰到各种各样的事物现象。有些事物现象，人们只要运用已有的科学理论...

物理学的理论大综合 牛顿力学理论：揭示了地球上各种物体运动规律和天体运动规律本质上的统一性； 能量转化与守恒定律：揭示了热能、机械能、电能、化学能等运动形式和能量之间本质上的统一性； 电磁学理论：揭示...

19世纪末，物理学“三大发现”（X射线、放射性、电子）和“两朵乌云”（以太漂移零结果，黑体辐射紫外灾难）等一系列新的实验的结果，对以牛顿力学为基础的经典物理学提出了挑战，带来了现代物理学革命，直接导致...

科学实验方法是科学家根据一定的研究目的，运用科学仪器、设备等物质手段，在人为控制或模拟研究对象的条件下，使自然过程以纯粹、典型的形式表现出来，以便进行观察和研究，从而获取科学事实的方法。 1.科学实验...

科学观察是指科学家通过感觉器官或借助于科学仪器，在不改变或基本不改变被观察对象的自然条件情况下，有目的、有计划地感知客体对象从而获取科学事实的研究方法。观察方法是自然科学赖以获得直接的、第一手材料的重...

科学事实是指通过观察和实验所获得的、经过整理和鉴定的确定事实。 科学事实一般分为两类： 事实I：指客体与仪器相互作用结果的表征，如观测仪器上所记录和显示的数字、图像等。它既与客体有关，也与人所设置的认...

通过对大量专利的研究，阿奇舒勒发现了一种现象，即针对某一对由两个通用工程参数所确定的技术矛盾来说，40个发明原理中的某一个或某几个发明原理被使用的次数要明显比其他的发明原理多，换句话说，一个发明原理对...

物理矛盾和技术矛盾是有相互联系的（见图8-1）。例如，为了提高子系统Y的效率，需要对子系统Y加热，但是加热会导致其邻近子系统X的降解，这是一对技术矛盾。同样，这样的问题可以用物理矛盾来描述，即温度既要...

（一）实验探究 实验探究包括提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个流程。这类探究活动以科学实验为主要形式，也可以称之为“实验探究”。当然，课堂教学中...

中学物理实验主要有演示实验、边学边实验、学生分组实验和课外实验四种方式。 （一）演示实验 演示实验是指在课堂上主要是由教师操作表演的实验，有时也可以请学生充当教师的助手或在教师的指导下让学生上讲台进行...

在实验教学中，教师除了教给学生有关的实验原理、操作方法等实验知识外，还要有意识地向学生指出实验中蕴含的科学方法，从而在对学生进行科学知识教育的同时，对学生进行科学方法的培养。 物理实验中常用的科学方法...

物理学的研究表明，无论是概念的建立还是规律的发现、概括，都需要思维的加工，无论是物理实验学习形象思维特征，还是物理概念学习模型化抽象思维特征，都必须在大量感性材料认识的基础上，经过分析、综合、比较、概...