物理科学思维和批判性思维的关系

2022年5月15日10:22:39物理科学思维和批判性思维的关系已关闭评论

科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。

它是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式;是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程;是分析综合、推理论证等科学思维方法的内化;是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判,进而提出创造性见解的能力与品质。

不难看出,物理学科核心素养中对科学思维的定义包含了分析综合、推理论证,基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批判,进行检验和修正等,这些都是批判性思维所强调的。批判性思维要求能够基于事实证据进行科学推理,并能对不同观点和结论提出质疑,结合论据进行科学论证,批判、检验和修正结论,强调不盲目地接受,也不盲目地否定。这也正是科学精神的体现价值。

物理学科教育的过程本质上就是提升学生科学思维品质的过程,科学领域中的思维过程涉及建立模型、假设推理、设计实验、采集数据和分析、处理和解释等阶段中的认知过程,如归纳、演绎、类比和问题解决这些要素,反映了科学思维是以科学知识经验为中介,体现为对多变量因果系统的信息加工过程,而对多变量系统进行信息加工离不开批判性思维中的分析、推理、评价、解释等诸要素,可见,批判性思维是提升科学思维不可或缺的工具。

此外,在物理学科问题解决的过程中,无论是推理还是综合,都需进行主动的思考,并以冷静客观的态度对外在信息加以厘清、辨别、假设及验证,这种理性、虚心的态度与心灵特质,正符合批判性思维强调的心胸开阔的物理学科能力与质疑精神,所以批判性思维强调的气质倾向是科学思维的重要运作基础。

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