比拟就是把人当作物来写，或把物当作人来写，或把此物当作彼物来写的一种修辞方式。如：
现在总算脱出这牢笼了，我从此要在新的开阔的天空中翱翔，趁我还未忘却了我的翅子的扇动。
（鲁迅《伤逝》）
这个例子就运用了比拟的手法，写涓生被局里免职后的心情。涓生把此时看作是重新振作精神的力量，所以他把自己拟作脱了笼的小鸟，趁着还能扇动翅膀的时候，要在天空中翱翔一番。精确地表现了主人公此时复杂的心态。因此说正确地运用比拟，可以使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，而且还可以感受到作者在作品中所表达的强烈的思想感情，从而引起共鸣。
比拟的结构类型可以分为：
一、拟人
这种修辞方式是将物当成人来描写，并赋予该物以人的动作行为和思想感情。如：
油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（老舍《小花朵集》）
这个例子所说的“油蛉低唱”、“蟋蟀弹琴”、“岭温柔”，就是将昆虫和山岭赋予了人的动作行为，目的就是使文章的用意更加深刻。
不仅具体的物可以拟人，即便是抽象的东西，同样可以拟人，使之人格化。如：
科学技术进入农村千家万户
亿万农民正向贫穷愚昧告别
（标题——《人民日报·海外版》）
“科学技术”是抽象的概念，标题把它看成人，说它在“进入农村千家万户”。“贫穷愚昧”，抽象词语，标题把它看成人，说“亿万农民”正在向它“告别”。
为了实现拟人化，可以将适用于人的动词、名词、形容词等，直接运用于物，赋予物以人的动作行为。如：
我比先前已经不大出大门，是坐卧在广大的空虚里，一任这死的寂静侵蚀着我的灵魂。死的寂静有时也自己战栗，自己退藏，于是在这绝续之交，便闪出无名的，意外的，新的期待。
一天是阴沉的上午，太阳还不能从云里挣扎出来，连空气都疲乏着。
（鲁迅《伤逝》）
这个例子就是将人的思想感情和动作行为赋予物。写子君死了以后，涓生所沦落的处境，把涓生的情感和感受都转移到外物身上去了。
二、拟物
把人当作物来写，给人赋予物的特征和性质。或者把甲物当作乙物来写。如：
我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
（鲁迅《故乡》）
对了，我同你，我们可以飞，飞到一个真真干净、快乐的地方。那里没有争执，没有虚伪，没有不平等……没有……你说好么？
（曹禺《雷雨》）
这个例子是写人不坐飞机不能飞，而写侄儿宏儿“飞出”来，“我们可以飞”，就是把人当作了会飞的事物来写，是人的物化，目的是显出小孩子的活泼和机灵。
