突破思维创造法的原理
回顾以上发明的过程,发明创造必须破除旧思想。破除旧思想就是改变现有事物在自己心目中的既成形象。不破除旧事物的形象,新事物的形象就很难产生。许多事物在人们心目中的形象往往一成不变。手电筒只能从前面发射一束光,而且是握在手中使用的,这就是手电筒在大多数人的思想中不可改变的形象之一。正是这种形象宛如无形的锁链大大束缚了人们的创造性。如果你在发明创造的想象中,思来想去总摆脱不了原有形象,要革新这个事物,要想有所发明创造是不可能的。
破旧思想创造法应从两个方面思考:一是从某种目的或某种需要出发,思考旧事物的新形象、新内容。二是大胆畅想,主动改变旧事物的形象,思考这种改变了的形象有什么新的作用。
经过这种思维训练,说不定在什么时候,一个个有用的创造性设想就会油然而生。如若不信,你现在就试一试。还以手电筒为例,请你改变手电筒的原有形象,设想出新的形象。
你能想到这些新形象吗?手电筒可以被使用者任意弯曲成各种形状,用于不同的目的;手电筒带有一个结构巧妙的夹子或吸盘,有了它可以把电筒固定在各个地方;手电筒下方开着一个可以开闭的小窗口,在照射前方的同时,从小窗口透出的一束亮光正好照亮脚下的路;手电筒可以伸长或缩短,以方便不同的需要;手电筒不再握在手中,而是像一副眼镜似的戴着,看到哪儿光束就照在哪儿;刚才还是柔和的手电光,突然在瞬间变成一道刺眼的闪光,足以使对方的双眼暂时失去视觉;手电筒对准一堆干柴照射几下,干柴就自己燃烧起来;手电筒与台灯设计在一起,遇到停电时,可以很方便地拿下手电筒;平时的手电筒,需要时还可以用它当测电笔。这些新形象的手电筒有的正在设计,有的已经成为产品。
破除旧思想是进入创造王国的突破口,那么,如何破除旧思想呢?归结为以下三点:
(1)把自己熟悉的事物当作陌生的事物。
(2)用幼稚的心灵重新想象出这些事物。
(3)从新的角度异化这些事物。
例如,一提到书,脑海中就出现了自己曾见过的各种各样的书,在这当中决不会有梅花状的书、能伸长缩短的书、文字和图案能变大变小的书。这表明,常规的思维只能想到已知的事物,即事物的旧形象或旧形象的事物。创造的最终目的正是要改变事物的旧形象或改变旧形象的事物。存在旧形象则不利于新形象脱颖而出。摆脱不了书的旧形象,难以在“书”上有所发明创造。而书的新形象只有在抛开书的旧形象之后才能形成。这就需要将熟悉的书当作陌生的书,使自己成为一个从来没有见过书的人,觉得书很神秘,这样就能毫无束缚地想象书的样子。
书像地球仪?书像照相机?书像弓箭?书能悬浮在空中?书能当积木玩?书能当琴弹?这些与旧形象不同的“书”改变了书的旧形象,改变了旧形象的书,体现着创造性的思想。没有创造性的思想,书永远是那样,书永远是书”。一些国家设计的几种书很有创造性,例如,操作性玩具书可以把整本书当玩具。英国出版的一种玩具书,第一页有鞋和鞋带,要小朋友自己学着系鞋带;第二页谈扣子的故事,小朋友在书上真的可以开起扣子来;第三页可以拉拉链,有趣极了!还有用布做的玩具书,咬不断、撕不破、耐洗、耐磨,两岁以下的孩子最爱玩;塑胶书,不怕湿,对不喜欢洗澡的小朋友有安定作用,可把其注意力引到阅读上。美国有一本专供小女孩阅读的玩具书,竟然配有镜子,书里头还可以摸到爸爸粗粗的胡子,书中主角小公主的头发乱了,小朋友还可以帮公主梳理头发。这样的书,不仅使人们学到理论知识,还可以在书上进行实践活动。
突破思维创造法的应用要领
(1)企图改变旧事物、已有物品的形象和内容。
(2)想一想改变了这些形象和内容的作用是什么?
(3)如果改变之后有一种新作用,即已产生发明构思。
(4)有了发明构思,立即记载在本子上。写下来之后,你会有不完美的地方,会再思考,再改进,直到满意。