假说检验逻辑的步骤 俗话说：“是骡子是马拉出来遛遛。”实际上就是说只有通过检验、证明，才能确定一件事究竟是怎么样的。人们在认识事物的过程中，也只有通过检验才能确定自己的认识是否正确。假说作为人们认识事...
什么是科学假说的证实和证伪
根据假说得出新的预言后，然后自然是去检验，也就是要去验证结果。可以着手进行一些实验，看看假说是否成立。检验往往并不容易，为此，经常要精心设计一些实验。如果在严格、精确的观察实验下，假说的预言得到证实，...
理想演绎模型与现实演绎模型的比较
假说的演绎模型分为理想演绎模型和现实中的现实演绎模型： （1）理想演绎模型 假说的理想演绎模型是指在理想条件下，根据假设H，可以预言P。 推理形式为：如果H，则P。（根据T） 其中，T是检验P的观察、...
科学假说检验的方法有哪些？
假说可分为经验假说与理论假说，经验假说关注的是能够被观察的某物的出现或者某事的发生，经验假说的提出是为实际目的，当观察到假说的东西或事件时，经验假说就得到了证实。而科学假说一般指的是理论假说，关注于应...
科学假说的构建过程
一、问题的认定 科学发现也是一个解决问题的活动。首先是有了问题，再根据线索和知识进行分析，做出一个初步的猜测；然后根据这一猜测，进一步有目的有选择地来搜集有关材料，把细节片断联结成线，构成一个完整的因...
举例说明什么是假说演绎法（假说演绎推理）
假说演绎法又称为假说演绎推理，是现代科学研究中常用的一种科学方法。具体是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验...
科学假说的含义：科学假说的特点
一、假说的含义 假说是根据已有的事实或知识，对未知的现象及其规律性作出假定并证明这个假定的思维过程。在日常生活经历中，几乎我们每个人都使用假说推理，通过构造假说来弄清情况，从而指导下一步的行动。 在科...
典型问题与非典型问题的区别
很多哲学家认为，只有在面对问题时，人才会开始思考，且思考过程是以问题为起点进行的。 当我们看到了问题的现状，并设想了问题被解决后应该实现什么样的状态，接下来就会想办法改变问题的现状。在解决问题的过程中...
学生数学发散思维能力的培养
在数学教学过程中，教师要抓住时机引导学生突破模式，摆脱框架思路的束缚，从不同角度灵活出题。学生对所给条件从不同角度分析、构想和重组，实现了思维的发散，学生的思路开阔了，分析问题，解决问题，探求新知识的...
学生数学直觉思维能力的培养
直觉思维是一种以高度省略、简化、浓缩的方式探究问题实质的思维。教学中都有这样的体会：数学成绩好的学生，在解决数学问题时，常能产生思维的活跃，灵感的突发，并能有效地进行猜测、想象和快速判断。这便是数学直...
培养数学创造性思维的方法
随着当今社会科学技术的迅猛发展，人的知识、能力特别是创新能力已成为知识经济、社会发展的主要源泉和动力。而创造性思维能力又是创新能力的基本组成部分，爱因斯坦曾说过：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国...
数学创造性思维的重要性
国家与民族的前途命运，决定于今天的课堂，这已成为世界的共识。培养学生创新思维是时代的需要。创新是一个民族进步的灵魂。没有创新就没有社会的发展，就没有人类文明的进步。但是任何创新都是思维之花结出的实践之...
数学创造性思维的特征
数学创造性思维是逻辑思维与非逻辑思维的综合，又是数学中发散思维与收敛思维的辩证统一。它不同于一般的数学思维之处在于它发挥了人脑的整体工作和下意识活动能力，发挥了数学中形象思维、灵感思维、审美的作用，因...
什么是数学创造性思维
数学创造性思维不同于一般的逻辑思维和非逻辑思维，对于什么是数学创造性思维，历史上众说纷纭，莫衷一是。 从数学创造性思维的来源来看，系来自顿悟，来自对整个数学问题情境内在各种关系的领会和关键问题的突破发...
科幻作文的特征：科幻作文的实施和启迪
科幻作文的特征 （1）故事的趣味性。中小学科幻作文首先具有趣味性。让几千万中小学生人人爱科幻、读科幻、写科幻，并把那些沉湎于游戏机中的孩子拉回来，在生动紧张、妙趣横生的虚构的情节中扩展胸襟、增长知识、...
科学归纳法的局限性
科学归纳法的局限性 人们的认识总是从认识个别事物开始，从个别中概括出一般，并进一步从庞杂的经验事实中间，探求了自然界的普遍性原则。自然科学中的很多定律和公式的发现，都离不开科学归纳法。 科学归纳法是在...
科学归纳法与简单枚举法的比较
简单枚举法依靠的是观察，它的结论依赖于观察例证的数量、分布范围和有没有反例，只要有一个反例，全称结论就被推翻。这样的办法太简单粗糙，缺乏分析思考，只知道积聚数量，扩大范围，从实际操作的角度看既不经济，...
科学归纳法的特点特征
人们的认识总是从认识个别事物开始，从个别中概括出一般，并进一步从庞杂的经验事实中间，探求了自然界的普遍性原则。自然科学中的很多定律和公式的发现，都离不开科学归纳法。 科学归纳法是在科学实验或科学分析基...
科学解释与非科学解释的比较
科学解释仅仅在存在支持它的证据的条件下才值得接受，而且寻找证据的过程永不停止。科学是经验的，即真理的检验在于经验之中，因而科学解释的本质是，它是可检验的。 非科学解释不依赖于证据，或者其依赖的证据是不...
科学的内涵和要素
“科学”一词由近代日本学界初用于对译英文中的“Science”，该词来源于拉丁文“Scientia”，意为“知识”“学问”。在现代意义上，科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测...