（一）什么可以做主语、谓语
1．主语
名词性词语充当主语是最常见的。
谓词性词语也能充当主语，但有一定条件。如：
①讨论讨论‖很有必要。（动词）
②做起来‖很难。（述补词组）
③学习理论‖很重要。（动宾词组）
④派谁去办交涉‖最好。（兼语词组）
⑤根治黄河和开发黄河，‖自古以来就是中国人民的梦想。（联合词组）
⑥赴延边为兄弟民族演出‖是我的荣幸。（连动词组）
⑦不诚实‖不好。（偏正词组）
⑧虚心‖使人进步。（形容词）
⑨谁向我们指出‖都行。（主谓词组）
⑩你这么乱说一气‖，让人不放心。（主谓词组）
从上述例句中可以看出，谓词性词语做主语时，谓语通常属于下面几种情况：
（1）表示描写的。一般由形容词性词语充当，如：②，③，④，⑦，⑨。
（2）表示判断的。一般由动词“是”和它的宾语组成的动宾词组充当，如：⑤、⑥。
（3）表示评议的。一般由动词“有”和它的宾语组成的动宾词组充当，也可以是兼语词组，如：①、⑧、⑩。
2．谓语
谓语的组成情况，是区分主谓句下位句型的依据。可以充当谓语的词语如下：
（1）名词性词语做谓语，构成名词谓语句。一般是短句，口语中运用比较多。如：
①今天‖中秋节。（名词）
②明天‖晴天。（名词）
③王力‖广西博白人。（偏正词组）
④那孩子‖圆圆的脸庞。（偏正词组）
⑤这个人‖热心肠。（偏正词组）
⑥这姑娘‖今年十八了。（数词）
⑦五元‖一斤。（数量词组）
⑧这些书‖图书馆的。（“的”字词组）
名词性词语做谓语是有条件的。名词谓语句，主语常同“人”、“时令”有关，谓语则说明与主语相关的日子、天气、籍贯、领属或某种属性、特征，如①、②、③、④、⑤、⑧。数词做谓语通常是说明年龄、而且必须是两位数的，如⑥。数量词组做谓语时，主语常是数量词组，如⑦。名词性谓语的主要作用是说明或判断主语，如①、②、③、⑥、⑦、⑧；有时也用来描写主语，如④、⑤。
（2）动词性词语做谓语，构成动词谓语句。动词性词语做谓语是无条件的。如：
①邹麦秋‖提着一盏小灯笼。
②他们‖又说又笑。
③提线木偶戏‖是流行于福建省南部的一种古老剧种。
④淡水养鱼‖很有前途。
动词性谓语的作用是叙述，如①；也用来描述、判断或说明主语，如②、③、④。
（3）形容词性词语做谓语，构成形容词谓语句。除非谓形容词、象声词之外，一般形容词做谓语也是无条件的。指代形容词的代词也可以做谓语。如：
①农民‖富裕了。
②村里‖静悄悄的。
③四凤‖比我的孩子大。
④最近身体‖怎么样？
形容词的生动形式做谓语时，一般后面要加“的”，如②。形容词性谓语的作用主要是描写，如①、②；有时也用于叙述，如③。
（4）主谓词组做谓语，构成主谓谓语句。通常把主谓谓语中的主语叫做“小主语”，把谓语叫做“小谓语”。主谓谓语句主要的有三种，它们都有相对应的一般主谓句。
第一种，小谓语是及物动词，但不带宾语；主语是受事，是小谓语意念（或“逻辑”）上的宾语。如：
①这样的事情‖谁肯干。——谁‖肯干这样的事情。
②冀厂长这种干部‖我们信不过。——我们‖信不过冀厂长这样的干部。
第二种，小主语和小谓语有从属关系。如：
③许茂老汉‖脾气古怪。——许茂老汉的脾气‖古怪。
④她‖身材苗条。——她的‖身材苗条。
第三种，小谓语带有宾语；全句的主语可以加上介词“关于、对于”，或“在……上”组成介词词组。如：
⑤这件事‖他很有意见。——关于这件事‖他很有意见。
⑥教学管理工作‖他有丰富的经验。——在教学管理工作上‖他有丰富的经验。
主谓谓语句和一般主谓句的对应表明它们是同义句式，可以相互转换，可以根据表达重点或上下文的需要进行选择，使语言交际更加得体。
主谓谓语的主要作用是对主语进行说明、判断或评议。也可以兼有描写，如③④。
（二）主语和谓语的语义关系
动词谓语句的谓语，它的主要作用是从动作、行为或发展变化过程方面陈述主语。动作、行为，一般总得有发出者、接受者，或系属于某种事物。因此，在主语和谓语动词之间，就会有施事与动作行为、受事与动作行为或系事与动作行为的关系。
1．施事与动作行为
主语是谓语动词所表示的动作行为的发出者，谓语动词表明主语发出的动作行为。这类句子称为“主动句”。主动句的主语是“施事”。“把”字句中的“处置式”，其主语一般是施事，属于主动句。如：
①梁三喜‖看看我。
②徐进亭‖从烟盒里抽出一支烟。
③中国女排‖把日本女排打败了。
2．受事与动作行为
主语是谓语动词所表示的动作行为涉及的对象，谓语动词表明主语所接受的动作行为。这类句子称为“被动句”。典型的被动句是“‘被’字句”。被动句的主语是“受事”。如：
①四化的目标‖中央已经确立。
②全局‖都要被它拖垮了。
3．系事与动作行为
有些主语是“施事”还是“受事”，不好确定。有的教材称为“非施受”主语或“关系主语”，我们称为“系事”主语。所谓“系”，指某个动作行为系属于某人或某物。如：
①前面‖来了一个人。
②房顶‖塌了。
③她‖是无锡周公馆梅妈妈的女儿。
④她‖有两个妹妹。
⑤那时候我‖还在无锡呢。
⑥我‖姓鲁。
（三）主语和谓语的运用
组织主谓句，要注意主语和谓语的合理搭配，做到准确恰当、不缺不滥。主语和谓语配合不当的情况，常见的有：
1．主语或谓语残缺
没有一定的语境条件，主语和谓语一般不能任意省略。否则，可能造成残缺的语病。如：
*①中国人民解放军这个大学校，提高了我们的水平，在革命化的道路上，又迈出了一大步。
*②庭院破砖碎瓦，杂草丛生。
滥用或误用介词，也能造成主语或谓语的残缺。如：
*③通过学习“三个代表”的讲话，使他大大增强了为人民服务的意识。
*④有了水肥，有了良种，如果还按照过去宽行大垄的种植方法，增产的潜力也是不大的。
2．主语或谓语冗余
残缺不好，多余也不好。冗余的主要原因是照应不周，或语言啰唆。如：
*①有一天，门市部在出售50斤小白米虾时，营业员从中拣掉90多条小河豚鱼，避免了中毒事故的发生。
*②父亲在穷困的环境中好不容易拉扯养大了他。
3．主语与谓语搭配不当
任何两个语法单位的组合都要受选择性的制约。通常，语法选择性体现为词性搭配，特别是小类的特殊要求上。而词汇选择性则体现为语义搭配。如果组合的两个单位缺乏选择性，就会出现搭配不当。如：
*①中国景德镇瓷器将永远受到中外顾客的爱戴和崇敬。
*②由于栖息地遭到破坏，亚洲象的处境特别严重。
