思维导图评判误区:使用思维导图浪费时间
认为思维导图浪费时间的想法,主要来自两个方面的误解。
一种是“颜值控”,认为思维导图一定是“画”出来的。思维导图的作用是为了更好地引导你的思维,所以应用在学习过程中时,可以是简单的线条图,也可以是随笔勾勒的草图。而作为建立知识体系图时,为了便于记忆,可以按照绘图的原则,加入能激发记忆的构图要素,适当美化。
第二种是评判的标准有偏差。如果把课后整理思维导图的时间进行单独计算,确实会感到一部分时间被额外耗用了,但其实这个时间和重新整理学习笔记是一样的。
另外,从统筹学的角度看,平时我们用“线性式”的方法记录课堂笔记时,花费在抄写那些与记忆关系不大的词语上的时间大约占到90%;在重读笔记时,浪费在那些重复读取无意义的词语上的时间也大约占到90%;在理解时,需要再次反复搜寻记忆中模糊不清的关键词,再次浪费大量的时间。
可如果把这些过程换成思维导图的形式,在复习时我们只需拿出知识体系图重新看一遍图、回忆一遍图,或者简单地重新勾勒一遍,那么复习所有知识点的时间仅和做一道大题的时间差不多。并且在每一次重新整理的过程中,你还可以加入新的知识、产生新的理解,重新概括、对比、总结,这样你的知识体系会越来越清晰,学习和解题的思路也会越来越优化。而对于知识点的提取,再也不会像大海捞针一样在脑海里搜索,而是直接在知识脑图上定位。相比之下,应用思维导图不仅仅会缩短学习时间,而且学习效率、学习效果也会大幅度提升。