面对同样装有半杯水的杯子，消极的人可能会叹息：“唉，为什么这不是一整杯水。”自信的人却乐观地感恩：“感谢上帝，这个杯子居然不是空的。”自卑与自信是相对来说的。比如，有些时候，看似让我们自卑的“问题”，...
什么是达克效应：如何反向应用达克效应
什么是达克效应：如何反向应用达克效应 什么是达克效应？通俗地说，就是能力越低的人越容易过高估计自己，而能力越高的人越倾向于低估自己。高估自己就是过度自信，这是许多人都容易犯的一个毛病。之所以会出现达克...
什么是本质方法论：如何熟练掌握本质方法论
什么是本质方法论：如何熟练掌握本质方法论 本质方法论，即指一个人在生活中通过不断学习、实践，总结出的一套更接近理性思考的抓事物本质的个人哲学体系理论。 现实生活中，每个人都有自己的“处事经验”，并习惯...
什么是理性解读：如何理性解读看到的信息
什么是理性解读：如何理性解读看到的信息 解读，从字面理解，就是理解信息要传达的真实含义。这里，特别要强调“理性”，即在解读某条信息时，需要遵循相应的规则，不夹带某种偏见，不能掺杂个人习惯与喜好的作用，...
什么是初始假设：如何建立初始假设
什么是初始假设：如何建立初始假设 我们思考某种现象时，为了更好地解读获得的相关信息，先要基于某种现象确定一个初始假设。 例如，明天就是五一假期，如果我们有出行计划，通常会确定这样的初始假设：明天走A高...
什么是目标逆向法（目标倒推法）
什么是目标逆向法（目标倒推法） 目标逆向法又叫目标倒推法，它通过反向推理来构建解决问题的新途径。运用这种逆向思维方法，可以从结果、目标导向出发，进而去推演过程，然后在过程中推导出想要的信息。即首先要确...
什么是起点探究法：问题的起点才是突破点
什么是起点探究法：问题的起点才是突破点 解决某个问题时，如果很难有所突破，可以暂时将问题放下，然后回到问题的起点，分析问题的本质，从而寻求方法以另辟蹊径。 例如，探矿时常用的方法就很符合这一点。为了减...
什么是打破常规法：跳出原有的思维框架
什么是打破常规法：跳出原有的思维框架 平时，我们大多数的行为都属于不假思索的程序性反应下的行为。例如，行走的时候很自然地就迈开双腿，而不用纠结要伸左腿还是伸右腿；用键盘打字时，不用考虑字的组成和需要的...
如何跳出思维的“舒适区”
或许我们很勤奋，很努力，但必须得面对一个不可否认的事实，即我们的大脑天生是懒惰的。它不喜欢思考，也懒得思考。大脑之所以这么做，是为了节约能量。从科学的角度看，这是大脑的一种正常防卫机制。 正因如此，我...
举例说明什么是反刍思维
什么是反刍思维？ 反刍思维是指长时间地反复关注某一事物，如自身的消极情绪，或者是强迫自己一次又一次查找原因导致自己痛苦，而无法集中注意力做事，进而增加个人的焦虑感的思维。反刍思维不仅会让一个人的情绪变...
计算思维
什么是计算机方法论（MCS）
计算机方法论（Methodology of Computer Science，MCS）是一个具体的科学技术方法论，它将一般科学技术方法论中最基本的C（Cognition，认知）和P（Practice，...
中学化学实验中如何培养学生的观察能力
众所周知，化学是以实验为基础的科学，学习化学必然离不开实验，做实验也必然就离不开观察。英国的细菌学家弗莱明曾说过：“我唯一的功劳就是没有忽略观察。”世界上很多科学家的发明创造在很大程度上都是取决于对事...
中学化学形象思维能力培养的途径
1．运用形象的化学用语 化学是一门自然科学，其术语特别是对于分子式和化学反应方程式等符号模型的掌握和理解，大都是比较复杂和抽象的，但如果我们能很好地利用这些素材去引导和探索，从而逐渐培养学生的形象思维...
形象思维在中学化学教学中的意义
1．有利于激发学生化学学习兴趣 形象思维可以直接利用感官接受具体形象信息，然后在头脑中形成表象，使抽象的语言变成具体的，直观的，且有些趣味的概念，让学生去联想，探索，产生学习的动力，培养学习化学的兴趣...
中学化学思维能力的培养
实验是化学学科的基础，是化学研究的重要方法，也是化学教学的重要手段，又是对学生进行能力培养的重要途径。通过实验培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。观察是思维的起点，思维是观察的升华，实验则是联系观...
中学物理实验的主要方式
中学物理实验主要有演示实验、边学边实验、学生分组实验和课外实验四种方式。 （一）演示实验 演示实验是指在课堂上主要是由教师操作表演的实验，有时也可以请学生充当教师的助手或在教师的指导下让学生上讲台进行...
中学物理实验中的科学方法
在实验教学中，教师除了教给学生有关的实验原理、操作方法等实验知识外，还要有意识地向学生指出实验中蕴含的科学方法，从而在对学生进行科学知识教育的同时，对学生进行科学方法的培养。 物理实验中常用的科学方法...
物理规律学习的思维特征
物理学的研究表明，无论是概念的建立还是规律的发现、概括，都需要思维的加工，无论是物理实验学习形象思维特征，还是物理概念学习模型化抽象思维特征，都必须在大量感性材料认识的基础上，经过分析、综合、比较、概...
物理概念学习的思维特征
物理概念反映着人类对物质世界漫长而艰难的智力活动历程，是人类智慧的结晶，是人们把握事物的本质特征。它是物理思维的基本单位和有力工具。借助这种概括化的思维形式，人们找到了支配复杂的物质世界的简单规律，建...
物理规律的教学要求
（一）物理规律学习中常见的错误 掌握物理规律的过程是非常复杂的，学习方法不正确，就会出现各种错误，常见的有以下几个方面： 1.由于不重视物理实验而出现的错误 理解物理规律的基础是感性认识。物理学是一门...