在现代汉语中，可以从哪些角度对近义副词进行辨析？
在对外汉语教学中，我们经常发现中国人司空见惯习焉不察的一些近义副词，留学生往往不明白其不同，我们的词典也经常同义互释，这更给留学生造成了很大的困扰，所以这就要求对外汉语教师具有辨析其不同的基本功。
另外，还要求老师对这个问题有一个正确的态度，不要随便对留学生说“这两个词差不多”，我们要相信语言具有经济性原则，不会浪费任何一个词，如果A词可以被B词替换，那么语言系统为什么要浪费这个词呢？就像哲学家黑格尔所说“存在的就是合理的”。只有认识到了这一点，我们才会去想办法去寻找其不同。
辨析近义词语的一个比较好的办法就是尽可能多地找例句，例句充分了，自然能归纳发现其不同；例句少就有可能以偏概全得出片面的结论，正如王力先生所说“例不十，法不立”。总之，要能准确全面地告诉学生近义副词的不同，首先要求老师应有正确的态度；其次，要求老师要具有深厚的现代汉语语法功底；第三，要善于在看似杂乱无章的语言材料中发现其细微的区别。
根据我们的观察，对近义副词的辨析我们可以从以下几个方面进行：（马真2004）
（1）意义具有细微区别。如： “偷偷”“悄悄”和“暗暗”。
（2）对句类有特殊的选择。如： “赶忙”和“赶紧”。
（3）对音节有特殊的选择。如： “互”和“互相”。
（4）对肯定和否定有特殊的要求。如： “千万”和“万万”。
（5）句中所能出现的位置不同。如： “明”和“明明”。
（6）对所修饰词语的简单或复杂有特殊限制。如： “稍”和“稍微”“白” 和“白白”。
（7）对句子所表达的时间有特殊要求。如： “立刻”和“顿时”“往往”和“常常”。
