（二）边学边实验
边学边实验是指学生在教师的指导下边学习、边做实验的课堂教学形式。在传统的物理教学中，通常会安排一些以验证性实验为主的学生分组实验（如验证机械能守恒定律），这些实验着重于提高学生对物理知识的理解，训练学生运用仪器和处理实验数据的能力。在实验的教学处理中，教材把实验目的、器材、原理和步骤等都做了规定，学生只是照章办事，难以体验探究的生动过程，难以体会实验设计中的科学思想和方法。
边学边实验不仅能活化学生学到的物理知识，而且能引导学生像物理学家那样用实验方法得出物理结论，让学生从中学习科学的研究方法。在新课教学中，教师可以根据教学内容的需要，为学生提供一些实验器材，让他们通过自己的实验探究来学习知识。
边学边实验不仅能够调动学生的积极性，突出学生在课堂学习中的主体作用，避免出现满堂灌讲授的教学现象，还能提供更多的机会来训练学生的实验技能和科学研究方法。另外，学生进行课堂实验探究过程，是在教师设疑、启发和引导下进行的，能够有效地培养学生的思维能力和创造能力。
边学边实验是中学物理课堂教学的一项改革。这种教学形式的运用场合可以是让学生初次认识和使用某个实验仪器，也可以是通过再现某个实验现象和事实来说明物理概念，或者是让学生通过实验探究得出物理规律等。
由于学生动手做实验不可能都能顺利进行，于是要求教师课前做好充分的准备，精心设计可预见的教学环节。教师对实验难度的大小、仪器的安全和复杂程度等方面都要有选择性，在课堂上要恰当地掌握实验时间，发挥教师的应变能力，以便更有效地完成教学任务。
目前，物理课程的教学目标加强了对学生科学探究能力的要求。不同版本的中学物理教科书在内容安排上，都充分考虑了学生的课堂探究实验，让学生在实验探究过程中学习知识，培养能力。课程改革的教学实践表明，对于理论课教学中所涉及的简易实验内容，教师采用引导学生边学边实验的方法，就是一种极为有效的教学方式。
