（五）物理规律的运用
1.运用物理规律解决日常生活中的实际问题
经常用学过的物理规律科学地说明和解释有关的生产、生活现象，可对学生产生以下影响：一方面，使学生真正感受到物理学就在身边，体会到学习中学物理的乐趣所在；另一方面，通过让学生根据所学知识说明和解释生产、生活现象，可逐步发展学生逻辑的说理和表达能力及解决实际问题的能力。既能深化学生对所学规律的理解，又能培养学生将所学知识应用于生活和生产实践的意识。
2.运用物理规律解释实验现象
在物理规律教学中，可积极鼓励学生运用所学物理规律进行观察和实验，并尝试解释实验现象。从而达到加深学生对所学知识的理解，提高学生的实验能力的目的。
3.运用物理规律解答物理习题
在引导学生讨论规律之后，教师还应提出一些具有代表性的物理习题，让学生进行练习，然后针对学生在练习中所出现的问题，再加以纠正和强调。这样做不仅有利于帮助学生克服理解规律所存在的疑点和难点、获得对规律的正确理解，还可以引导学生总结出一些解决问题的规律性的思路和方法，逐步提高各种思维能力。
4.运用物理规律进行小设计和小制作
教师可鼓励学生依据所学的物理知识，在课外自己动手做些小设计，这些活动有利于培养学生的创新能力。
在引导和组织学生运用物理规律解决问题的过程中，需要注意下述问题：
第一，针对学生对物理规律理解的模糊点、难点设计练习。
第二，设计的练习应贴近学生的学习和社会生活，力求增强练习的趣味性。
第三，练习题型应多样化。
总之，学生学习物理规律也有一个由浅入深、逐步理解掌握的过程，因此物理规律教学过程也要注意阶段性。
