逻辑推理小故事
清朝乾隆年间，宰相刘墉有一次触怒天颜，乾隆盛怒之下，罢免了刘墉的官职，并将他关进死牢，准备来日推出午门斩首。后来满朝文武为刘墉求情，而乾隆也恢复了理智，觉得自己的决定有些冒失，因此决定让上天来判定刘墉的生死。乾隆命令一名大臣在两张纸上分别写上“生”和“死”，然后揉搓成阄，放在一个坛子中，让刘墉从坛中抓阄决断生死，如果抓到“生”，则官复原职；如果抓到“死”，则立刻行刑。
跟刘墉势不两立的大贪官和珅听闻这一消息后，便私下买通负责纸阄的官员，让对方在两个纸阄上全都写上了“死”字，想将刘墉置于死地。但一位素来敬佩刘墉为人的太监将这一消息悄悄传给了刘墉。刘墉得知这一情况，长舒一口气，说：“看来上天也不愿意让我这样窝囊地死去啊！”
第二天，刘墉在朝堂之上，当着众人的面十分坦然地从坛中随意抓取了一个纸阄，还未打开就直接吞进了肚里。这下便没人知道被刘墉吃掉的纸阄标注的是“生”还是“死”，因此只好拿出另一个纸阄来断定刘墉的生死。结果自然是刘墉被无罪释放，并当场官复原职。
其实，这里刘墉运用的便是逻辑思维，通过逻辑推理，得出一个结论：两个对立的结果，如果一个是错误的，那么另一个必定正确。逻辑推理在我们的日常生活中也得到了广泛应用，我们还可以将逻辑推理运用到教学上。比如：有3只相同形状的盒子，1只放着两个红球，1只放着两个白球，还有1只放着红球、白球各一个。而3只盒子上都贴有标签，标明盒子内盛放的是什么颜色的球，但标签全贴错了。而我们却只可以从3只盒子中拿出一个球来确定3只盒子里分别装着哪种颜色的球。
首先，我们要通过逻辑思维对这一问题进行细致分析，确定拿出一个球后可以成功分辨出3只盒子中各装了什么球。因为盒子的标签贴错了，所以标注装有两个红球的盒子可能装的是两个白球，或是一红一白，因此，如果我们从标注装有两个红球的盒子取球，那么就不能准确分辨出盒中剩余球的颜色，所以不能从贴有两个红球标签的盒中取球。同理，从贴有两个白球标签的盒中取球也不能判断出3只盒子的装球情况。
因此，只有从标注装着一红一白的盒中取球，才能成功判断出其余盒子的装球情况。如果拿出的是红球，那么这个盒子必然装着两只红球；而标注装有两个红球的盒子便装了两个白球，标注装有两个白球的盒子便装了一红一白。
如果拿出的是白球，那么这个盒子必然装着两只白球；而标注装有两个白球的盒子便装着两个红球，标注装有两个红球的盒子便装有一红一白。
通过逻辑思维，我们可以在看似没有条理的罗列中找出规律，将盒子中装有什么颜色的球顺利地分辨出来。其实，在现实生活中也是一样的，我们经常会遇到类似的事情，比如在拿钥匙开门时，却发现钥匙链上的多把钥匙放置乱了，分不清该用哪把开门了，如果钥匙较少，一把一把试，用不了多长时间便可以顺利打开房门。但如果钥匙链上的钥匙非常多，那么我们必须运用逻辑思维，对这些钥匙进行归类，这样才能快速找出钥匙，顺利地打开房门。
